AIVA網課的畫風，竟是大型云吸寵現場

因為疫情，上周起

AIVA所有線下教學轉為線上

因為有了2020年的網課經驗

AIVA教學教務部快速反應，及時調整

第一時間轉換授課形式，保障課程無縫銜接

盡可能降低同學們所受影響

▲ 教學主管老師與班主任第一時間在群里通知同學們做好防疫準備，并與學生家長保持溝通。

上周五，是預科跨學科課題匯報的日子

原定的線下presentation改為線上

預科同學和導師們相聚于騰訊會議

主頁菌也全程參與了這節精彩的線上課

AIVA網課現場

AIVA ONLINE CLASS 

導師和同學們或在各自家中，或在宿舍，利用線上工具，通過視頻語音、屏幕共享等方式進行演講與溝通。形式雖然改變，但是線上討論依然熱烈。

▲ 同學們通過視頻語音，屏幕共享的方式進行項目匯報演講，5位導師在線提問點評。

本次課題名為“The Daily Bread（今日之需）”

不同專業的本碩同學穿插組合成4個小組

從2月底到3月中，用3周的時間

根據主題對當今社會與文化進行批判性思考

使用不同的視覺形式呈現創意想法

通過對于“The Daily Bread”的思考，同學們細心觀察周圍，思考人與環境、人與人之間的關系，用藝術與設計的角度提出大膽方案。雖然因為疫情的原因，有些部分還未來得及在線下完成，不過大家都盡可能地通過多元的方式，展示出了獨特的觀察視角與創意思維。

一起來看看同學們的課題成果！

 Group 1 

網絡在提供便捷的同時，也一步步降低了人們的現實體驗與感知力，而這才是我們真正之需。小組成員通過與人貼近的服裝設計，不僅是視覺，更在嗅覺與觸覺上展示人的個性，拉近現實中的人際距離。

                                                                                                                         

 Group 2 

小組成員關注于現代人容貌焦慮、路怒癥、失眠等精神健康問題，通過一系列精神藥丸的UI設計，希望用溫暖的色彩和視覺語言，帶給人們治愈與關懷。

           

                                                                                                                   

 Group 3 

植物對于人類如此重要，卻時常被忽略。小組通過建造一條不太好走的路作為實驗，以觀察人們是會走設計好的路，還是直接踏上草坪。并通過海報設計，傳遞“植物有植權”的想法。

  

                                                                                                                   

                                                                                                                   

 Group 4 

以“post-truth（后真相）”為起點，探討在這個信息時代，“評價”與“情緒交流”成為今日之需，通過鏡子裝置，邀請觀眾察覺內心之需。

AIVA預科階段跨學科課題 讓學生以團隊形式合作，提升管理組織能力，利用組內成員各自的專業，最大程度提高效率。同時，通過調研、分析、草圖及制作，創作出一個有趣的藝術或設計項目。

雖然疫情阻礙了大家零距離見面

但網課卻帶來了意想不到的快樂~

下課前5分鐘，嚴肅的網課畫風突變

同學和老師們有貓的曬貓，有狗的曬狗

沒貓沒狗的拿起手機拍照

簡直大型云吸寵現場~

學生說

“ 網課有時候會卡，但每次網絡不好時，老師都會給我們耐心反復說。而且有問題隨時找老師也很方便。當然，網課最大的快樂是每天可以多睡一會兒哈哈哈！”

除了教學，預科學生的申請服務

也按進度在線上正常進行

▲ 申請老師在群里及時通知同學們語言考試報名注意事項及offer查收情況。

我們期待疫情早日退散

一切恢復如常

早日重回校園相見~