了解國外藝術院校的同學們可能知道

“走出課堂”

一直是國外藝術課堂里很特別的一部分

 

學校每年都會組織同學們前往當地重要的美術館或博物館，面對大師的真跡，進行零距離的教學。不僅帶領大家更直觀地欣賞藝術作品，也和同學們一起體會“如何欣賞一個展覽”。

 

而對于這周開始正式上課的BCU預科同學來說，由學術主持姜節泓教授帶來的“開學第一課”就讓大家體會了傳說中的“美術館教學”。

 

近30位預科學生及7位導師在開學第2天就跨越山和大海，前往蘇州博物館，以新展《畫屏：傳統與未來》為背景，共同開啟藝術學習的大門。

 

 

 

日期：9月17日

時間：上午9點08

 

 

一大早，姜老師在預科群里為大家送上

 開學第一問 

“學習藝術設計，最重要的窗戶是什么？”

 

同學們在收到了“不回復算曠課”的威脅后

紛紛在群里提出自己的觀點

 

客觀認識，主動表達

找到事物直接除了已存在的其他非直觀的聯系

我個人認為這扇窗戶可以說是一種交流，通過觀看不同藝術家、設計師的作品，去傾聽并理解他們的思想或是他們要傳達給我們的信息，然后再從自身的角度去理解并充實自己的想法，從而進行自己的藝術設計。

審美

眼界

思想

記錄再表達的過程，每個創作者的靈感來自于環境和經歷。

欣賞美的不同方式和途徑

傾訴欲

對藝術本身的認知

 

。。。。。。

 

帶著這個開放式的問題

同學們來到蘇州博物館尋找更多答案

 

蘇博正在進行的展覽《畫屏：傳統與未來》是以屏風元素為主題的學術研究展，展出國內外14家博物館的藝術藏品，以及現當代9位藝術家的創新作品，構建當代藝術與傳統畫屏在形式和概念上的多維對話。

 

 

而這次“美術館課”最重要的部分

是回城大巴上的姜教授進行的導游式提問環節

 

 

姜教授提出問題，同學們在微信群中進行回答。大家的思考過程被記錄，被觀察，也不斷碰撞出新的火花。

 

今天看到的所有參展藝術家的名字有哪些？

 

 

屏風的三個身份特點是什么？

 

傳統展廳里大家喜歡哪件作品？

 

這些作品古時會出現在什么場所里？

 

學校空間若要分割，可以用什么形式的“屏”？

 

現代作品展場部分，最喜歡的作品？

 

楊福東布展的細節是什么？

 

大家就更多展品、布展方式、博物館建筑等進行了激烈討論。雖然預科課程剛剛開始，同學們已經敢于積極表達自己的想法，讓我們對未來大家的表現充滿期待。

也希望這次課程可以啟發同學們看展的方式和角度，在之后欣賞展覽時，更多加入自己的思考。

 

本文圖片來源于前線記者