了解國(guó)外藝術(shù)院校的同學(xué)們可能知道

“走出課堂”

一直是國(guó)外藝術(shù)課堂里很特別的一部分

 

學(xué)校每年都會(huì)組織同學(xué)們前往當(dāng)?shù)刂匾拿佬g(shù)館或博物館，面對(duì)大師的真跡，進(jìn)行零距離的教學(xué)。不僅帶領(lǐng)大家更直觀地欣賞藝術(shù)作品，也和同學(xué)們一起體會(huì)“如何欣賞一個(gè)展覽”。

 

而對(duì)于這周開始正式上課的BCU預(yù)科同學(xué)來說，由學(xué)術(shù)主持姜節(jié)泓教授帶來的“開學(xué)第一課”就讓大家體會(huì)了傳說中的“美術(shù)館教學(xué)”。

 

近30位預(yù)科學(xué)生及7位導(dǎo)師在開學(xué)第2天就跨越山和大海，前往蘇州博物館，以新展《畫屏：傳統(tǒng)與未來》為背景，共同開啟藝術(shù)學(xué)習(xí)的大門。

 

 

 

日期：9月17日

時(shí)間：上午9點(diǎn)08

 

 

一大早，姜老師在預(yù)科群里為大家送上

 開學(xué)第一問 

“學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)，最重要的窗戶是什么？”

 

同學(xué)們?cè)谑盏搅?ldquo;不回復(fù)算曠課”的威脅后

紛紛在群里提出自己的觀點(diǎn)

 

客觀認(rèn)識(shí)，主動(dòng)表達(dá)

找到事物直接除了已存在的其他非直觀的聯(lián)系

我個(gè)人認(rèn)為這扇窗戶可以說是一種交流，通過觀看不同藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師的作品，去傾聽并理解他們的思想或是他們要傳達(dá)給我們的信息，然后再?gòu)淖陨淼慕嵌热ダ斫獠⒊鋵?shí)自己的想法，從而進(jìn)行自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)。

審美

眼界

思想

記錄再表達(dá)的過程，每個(gè)創(chuàng)作者的靈感來自于環(huán)境和經(jīng)歷。

欣賞美的不同方式和途徑

傾訴欲

對(duì)藝術(shù)本身的認(rèn)知

 

。。。。。。

 

帶著這個(gè)開放式的問題

同學(xué)們來到蘇州博物館尋找更多答案

 

蘇博正在進(jìn)行的展覽《畫屏：傳統(tǒng)與未來》是以屏風(fēng)元素為主題的學(xué)術(shù)研究展，展出國(guó)內(nèi)外14家博物館的藝術(shù)藏品，以及現(xiàn)當(dāng)代9位藝術(shù)家的創(chuàng)新作品，構(gòu)建當(dāng)代藝術(shù)與傳統(tǒng)畫屏在形式和概念上的多維對(duì)話。

 

 

而這次“美術(shù)館課”最重要的部分

是回城大巴上的姜教授進(jìn)行的導(dǎo)游式提問環(huán)節(jié)

 

 

姜教授提出問題，同學(xué)們?cè)谖⑿湃褐羞M(jìn)行回答。大家的思考過程被記錄，被觀察，也不斷碰撞出新的火花。

 

今天看到的所有參展藝術(shù)家的名字有哪些？

 

 

屏風(fēng)的三個(gè)身份特點(diǎn)是什么？

 

傳統(tǒng)展廳里大家喜歡哪件作品？

 

這些作品古時(shí)會(huì)出現(xiàn)在什么場(chǎng)所里？

 

學(xué)校空間若要分割，可以用什么形式的“屏”？

 

現(xiàn)代作品展場(chǎng)部分，最喜歡的作品？

 

楊福東布展的細(xì)節(jié)是什么？

 

大家就更多展品、布展方式、博物館建筑等進(jìn)行了激烈討論。雖然預(yù)科課程剛剛開始，同學(xué)們已經(jīng)敢于積極表達(dá)自己的想法，讓我們對(duì)未來大家的表現(xiàn)充滿期待。

也希望這次課程可以啟發(fā)同學(xué)們看展的方式和角度，在之后欣賞展覽時(shí)，更多加入自己的思考。

 

本文圖片來源于前線記者